Información Productiva

Trabajadores del Inces Aragua activos en las labores del Convite Hallaquero

Desde los diferentes espacios Inces de la región maestros, maestras, participantes y responsables de centros de formación socialista trabajan en conjunto en patios productivos

El Inces Aragua en articulación con el Programa Todas Las Manos a la Siembra (PTMS), miembros de la Zona Educativa, trabajadores del Cfs El Limón y el Programa Penitenciario; realizan labores para llevar a cabo el plan Convite Hallaquero y la siembra de otros rubros de ciclo corto.

En esta actividad, se contó con el apoyo de la profesora Nancy Uriña y la MTP Marlene Febres. De igual manera, se llevó a cabo la formación en el área agrícola desde la U.E.E Santos Michelena con la guía de la facilitadora Uriña.

Desde este espacio, el PTMAS, Zona Educativa, cfs Metalminero Maracay y Programa Penitenciario también estuvieron presentes y colaborando a pesar de la guerra económica que atraviesa el país los últimos años.

Por su parte, maestros del CFS Villa de Cura efectúan labores de siembra de cebollín como parte del plan Convite hallaquero para la temporada decembrina. Desde este centro ubicado en el municipio Zamora, los maestros y maestras técnicos productivos impulsan los patios productivos para la preparación del terreno donde se sembraron plántulas de ají dulce.

Patios productivos en comunidades y CFS

Asimismo, el curso de Construcción de Semilleros se dicta en el patio productivo del participante Manuel Blanco; quien habita en Residencias Palo Negro ubicada en el municipio Libertador.

Siguiendo con los trabajos en el campo, el personal del CFS Programa Textil y del Programa Construcción, realizan labores de limpieza y mantenimiento de los espacios en La Candelaria municipio Mario Briceño Iragorry.

Desde uno de los centros más turísticos del estado Aragua, el espacio productivo del CFS Colonia Tovar; cuenta con estudiantes quienes junto a los trabajadores realizaron un arduo trabajo agrícola para iniciar con la siembra de zanahoria bajo un enfoque agroecológico.

Por otro lado, los participantes del colectivo Sembrado Amor y los del curso de Agricultura Urbana, guiados por los MTP Pablo Nuñez y Nelly Piñero del CFS Comercial La Victoria; desmalezaron el terreno para la siembran.

De igual manera, para iniciar con el plan Convite Hallaquero preparan el terreno con la guía de la MTP Yoneily Muros desde el CFS Metalminero La Victoria.

Además, desde el CFS Cagua se trasladan los maestros para ofrecer el curso de Productor de Hortalizas y el de Cría de gallinas ponedoras a personal militar y civil que cumple funciones en la Base Aérea Libertador (BAEL).

También, Jiménez lleva sus conocimientos a los y las trabajadoras de Granjas La Caridad (Gralaca) ubicada en el sector Tierra Blanca del municipio Zamora; donde aprenden a través del curso de Lombricultura al crear lombicompostero desde sus patios productivos.

Por María Molina

¿Qué es y por qué hablamos del proceso social del trabajo?

Este concepto, recogido por primera vez, como política de Estado, al ser introducido en una ley orgánica como lo es la Ley orgánica del trabajo, los trabajadores y las trabajadoras (LOTTT), hace necesario que intentemos comprender toda su significación filosófica y socio -económica. Empezaremos por precisar que el Hombre y la Mujer son seres que viven en sociedad, no hay ningún ser humano que viva aislado, por eso definimos al Hombre y la Mujer como SERES SOCIALES.

Por otro lado, la función primordial de la vida en sociedad es la producción social. La producción de bienes y servicios materiales para satisfacer necesidades vitales de alimentación, vivienda, vestidos, etc. La imperiosa necesidad de producir, obliga al hombre a organizarse y establecer determinadas relaciones que a su vez conforman el régimen social. En el Proceso de producción, el Hombre se relaciona con la naturaleza, mediante el trabajo.

Formación a trabajadores de Cacique Maracay. Foto: Cortesía.

EL TRABAJO en consecuencia es lo que va a transformar la naturaleza en bienes y servicios, y es una función exclusiva del ser humano, por cuanto es el único que transforma la naturaleza, es decir, que el Trabajo es una condición fundamental del humano y la humana en sociedad.

La transformación de la naturaleza, para producir bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la sociedad, no es un hecho aislado, sino que es todo un PROCESO, con diferentes pasos, vinculados entre sí.

Consciente o inconscientemente el hombre establece diversas relaciones de producción, en el proceso productivo, muchas veces hemos escuchado el refrán popular “SI NO TRABAJO NO COMO” es cierto, pero también lo es el hecho que si otros no trabajan yo no tengo que comer, veamos un ejemplo que ilustra mejor esta afirmación: Cuando te sientas a la mesa y te sirven un plato de caraotas, arroz y carne.

Te has puesto a pensar ¿cuántas personas y actividades productivas están involucradas, para que ese plato llegue a tu mesa? Desde la siembra, cosecha, empaquetado y comercializado del arroz y la caraota, la cría del ganado, su pase al matadero, la comercialización, etc.

O bien, las actividades de los diferentes departamentos en la empresa donde trabajas, desde la generación de una orden de compra de materia prima, su almacenamiento, despacho para su transformación, venta y distribución.

Clase a bachilleres productivos de entidades de trabajo. Foto: Cortesía.

En resumen, definamos al PROCESO SOCIAL DEL TRABAJO, como la relación del hombre y la naturaleza en la transformación y producción de bienes y servicios para satisfacer necesidades de la sociedad.

Por Ángel Mosquera

Las redes sociales para la gestión pública

Interactuar con las buyer personas es importante para mejorar la confianza en las políticas implementadas

En la actualidad, la gestión pública ha tenido la necesidad de utilizar los medios digitales con el propósito de llegar a un posicionamiento, ganar seguidores y convertirse en un organismo público de atención en línea. Sin embargo, vemos en el día a día, que algunas cuentas no interactúan con los usuarios o ciudadanos, dejando a un lado, el sentido social para la cual fueron creadas ciertas aplicaciones de la web 2.0 y 3.0.

En este sentido, la mencionada acción es desfavorable en relación a la confianza, reputación y enganche de las buyer personas. “Si se utilizara el ingenio en la administración de estas herramientas (me refiero al caso de la gestión pública), se podría sacar un provecho enorme considerando que te permiten medir con facilidad si las políticas implementadas son acertadas o si por el contrario deben redimensionarlas”…explicó Mary Aguillón (2014), en su artículo Las Redes Sociales y la Administración Pública en Venezuela, publicado en https://socialtrending.com.ve/2014/08/10/las-redes-sociales-y-la-administracion-publica-en-venezuela/.

La importancia de escuchar

Además, resaltó que la importancia de escuchar a sus usuarios es fundamental, pues de lo contrario serán ellos mismos quienes empleen esas herramientas como medio de queja y protesta. En este caso, tomando la comunicación digital que se realiza desde el Inces en Aragua, se ha notado que mayormente en la red social Facebook, se reciben unos 15 mensajes directos diarios y 20 comentarios.

La mayoría de ellos, en las publicaciones relacionadas con los inicios de cursos o talleres, así como a las invitaciones a incorporarse en el Inces y la solicitud de formaciones para sectores sociales específicos como: policía; escuelas, juventud productiva, Claps, Empresas de Producción Socialista (EPS), entidades de trabajo privadas y el Movimiento Somos Venezuela, entre otros.

Es de vital importancia -aunque muchos gerentes, maestros y jefes no lo vean- que cada acción que se realiza desde el Inces en cada rincón de Aragua, sea divulgada, pues es el resultado del trabajo constante desde la formación productiva, la cual es indispensable para reimpulsar la calidad de vida del Venezolano (a).

Divulgar el trabajo

Es parte de la realidad, la falta de equipos periodísticos, servicios y hasta de ánimo de algunos compañeros, sin embargo, cada trabajador desde su función puede colocar un granito de arena, para el equipo de Comunicación Inces publique en todas las redes sociales utilizadas en Venezuela, la labor dura que por ejemplo, realizan algunos maestros y promotores técnicos productivos (MTP-PTP) en los patios productivos, en las empresas, debajo de un vehículo, con un boll y una paleta, detrás de una computadora, en una lancha y otros cientos de oficios que enseñan a los participantes durante dos días o tres meses.

Atención al cibernauta

Basándonos en la atención que el Inces ofrece, se debe mencionar que es una población diversificada según sus necesidades: privados de libertad, aprendices, formadores, soldados, emprendedores, misioneros, mujeres, jóvenes, pasantes, patriotas, comuneros, comunidades indígenas, trabajadores y estudiantes. Es por ello, que a nuestras buyer personas se les caracteriza de manera real demográficamente, según sus historias personasles, motivacionales, objetivos, retos, metas y preocupaciones.

De esta forma, el equipo de comunicación se propone día tras día a responder las dudas o dificultades que presentan los usuarios a través de las redes sociales; además, se les orienta diariamente en relación a los centros de formación socialistas más cercanos a su comunidad y los cursos o talleres que en ellos se dictan, relacionados con las necesidades productivas de la región. Por ésta razón, se debe tratar aún más, de ponernos en los zapatos de nuestro público objetivo para entender qué necesitan de nosotros en materia formativa.

Apoyo comunicacional

En atención a mejorar nuestros medios digitales, es primordial la comunicación interna con la gerente, jefes de división, de programa, de centro de formación socialista y más aún, con los maestros/promotores técnicos productivos, pues son ellos con su trabajo diario, quienes nos ofrecen la información (escrita-visual) necesaria y profunda para generar el contenido publicado en las redes sociales y medios convencionales.

...“Entonces la red puede convertirse en un elemento de transformación, nos da la posibilidad de pasar de usuarios a ciudadanos involucrados en la gestión pública y de generar políticos y funcionarios más responsables y comprometidos”, pág 6; de la ponencia “De la campaña 2.0 a la transparencia de la gestión pública en la red”, por Karelia Espinoza.

Por María Molina

Jiménez Mora: Mi amor por la agricultura inició en los viveros de Caracas

Ya en 2016, comenzó como promotor técnico productivo (PTP) en el Inces y luego escaló hasta ser MTP en el área de agroecología y gastronomía

Gustavo José Gregorio Jiménez Mora, tiene tres nombres y de acuerdo a su madre es porque “soy un milagro de José Gregorio”.

Él actualmente, es maestro técnico productivo (MTP) del Inces en Aragua, región donde imparte diversidad de formaciones desde el área agroecológica en comunidades, instituciones y desde el centro de formación socialista (CFS) Cagua.

Jiménez Mora, nació en la parroquia El Recreo de Caracas, específicamente en la Clínica Santiago de León de Caracas el 18 de agosto de 1958. Relata, que tuvo una infancia estupenda, pues al ser un hijo deseado “me dieron mucho cariño, y luego de mí, mi mamá tuvo cinco hijos más”.

Gracias a este amor constante en su vida, el ahora maestro tiene la capacidad de dictar formaciones y talleres en relación a ciertos temas con la intención de valorar la naturaleza y enseñar el cómo producir desde la tierra.

Formación en la Base Aérea Libertador (BAEL). Foto: Gustavo Jimenez.

Estudios y formación

“Estudié en el Liceo Fermín Toro en Caracas y soy de los que creía que en el cielo mandaba Dios, en la tierra los cristianos y en el centro de Caracas mandaban los Fermintorianos”, contó el maestro.

Además indicó, que perteneció al Orfeón y también fue integrante cuando ganaron el primer festival de Orfeones liceistas, celebrado en Cumaná estado Sucre.

Cuando el Ince, cuando no tenia la “S”, pudo realizar varios cursos para su desarrollo personal; entre ellos de Cocina, Servicio de Comedor y otros de gastronomía. Asimismo, culminó formaciones en Seguridad Hotelera, Elaboración de Pasapalos pero en el Inces de Mérida.

En este orden de ideas, “estudié Guía de Turismo Berlingue y pertenezco a la primera promoción de guías de turismo; con un convenio que había entre el EnglishLab y el antiguo Ministerio de Turismo”.

Años después, entre el 1979 y 1980 laboró en Recursos Humanos del Inces en Nueva granada; “allí estaba como obrero y me encargaba de la reproducción del material didáctico que se hacia con estencil”.

Luego de cumplir funciones en Caracas, trabajó en la Dirección General de Parques y Jardines de la Gobernación de Caracas; específicamente en los viveros que quedaban por la cota 905 frente al parque El Pinar, lugar que vale destacar comenzó “mi amor por la agricultura”.

Posteriormente, inició labores en el MINDUR por 15 años, “fui asistente de personal, asesor de personal y jefe de la División de Personal de la DGS de Ordenamiento Urbano”.

Parte de la cosecha en Bael. Foto: Gustavo Jiménez

Cambio de aires

De Mindur, comentó que fue removido del cargo e inmediatamente se mudó a Mérida, donde aprovechó para estudiar cocina y gastronomía a través del Inces y otras instituciones privadas.

Estando en el estado andino, trabajó en el Contry Club de Mérida pero se retiró porque tuvo la oportunidad de estudiar ingles y trabajar al mismo tiempo en Trinidad y Tobago. En la isla, se mantuvo un año estudiando y regresó a Mérida para desempeñarse en otro restaurante.

Al pisar tierra venezolana nuevamente, “empecé a estudiar el Técnico Superior Universitario en Producción Agroalimentaria y estuve asesorando por mi cuenta en patios productivos.

Clase sobre lombricultura. Foto: Gustavo Jiménez

Inicios en el Inces

Ya en 2016, comenzó como promotor técnico productivo (PTP) en el Inces y luego escaló hasta ser MTP.

A pesar de ser soltero, aseguró que tiene dos hijos (sobrinos) a quienes crió. Debido a esa formación familiar; explicó que “siempre impulso a los jóvenes a formarse en el Inces pues es una institución formativa, con maestros verdaderamente dedicados; quienes aman su trabajo y que aman enseñar aunque a veces pasamos por vicisitudes y estrecheces, como la falta de papelería”.

Sin embargo, enfatizó que todos los maestros en Aragua “lo hacemos con mística y con el deseo de cumplir lo mejor posible; con la preparación de los expedientes de curso. Porque tenemos un compromiso con las personas que vienen a nosotros a formarse y creen en nosotros; gracias a los Maestros que dan su cara y son la imagen de la institución y ponen muy en alto su honor”.

Cabe resaltar, que desde el ámbito comunicacional siempre está activo con las nuevas tecnologías de la información; por eso creó un grupo en Facebook llamado “Agroalimentaria” donde consecuentemente publica información interesante sobre la agricultura urbana.

En los álbumes, se muestra el trabajo que durante estos años ha realizado en el Inces como formador. “Comencé en San Mateo donde trabajé por un año y tenía que pasar por tres pueblos (Palo Negro, Santa Cruz y Cagua) para llegar a mi trabajo.

No obstante, destacó que todo ese sacrificio valió la pena pues logró con labores arduas y diarias la creación de un hermoso huerto.

Por María Molina